miércoles, 26 de noviembre de 2014

NUESTRAS MAÑANAS INTERNACIONALES.

Una mañana Ovejita, la inseparable y entrañable amiga de Suso, nos contó, un pequeño problema que había tenido para comunicarse con otras ovejas. La cuestión es que, aunque estéis pensando que las ovejas solo dicen “Beee..”, parece ser que no es así y a nuestra amiga le visitaron ovejas de varios países y ¡no pudo ni darles los BUENOS DÍAS! porque no entendían nuestro idioma.¡No puede ser!, dijimos. Una palabra tan importante y que nos alegra la mañana, debemos aprender a decirla en todos los idiomas para que no nos suceda lo mismo que a Ovejita. Y dicho y hecho, desde aquel suceso ovino, cada mañana el encargado/a del día de las cada clase de cinco años, decide en que lengua nos decimos los buenos días y ya estamos aprendiendo a decir: GOOD MORNING, BONJOUR, BON GIORNO, BOM DÍA,..



También conocemos la bandera de cada país y hasta incluimos algunos gestos a nuestros saludos matutinos que nos sumergen de lleno en sus culturas. Miradnos cómo juntamos las manos al estilo japonés o la gracia que le ponemos al saludo a la italiana, si seguimos así (y ahorramos un poquito) pronto nos lanzamos a recorrer el mundo.

PARA REFLEXIONAR...

Gracias a la sugerencia de una mamá de infantil, ha llegado a nosotros este conmovedor artículo:

sábado, 22 de noviembre de 2014

EDUCACIÓN EMOCIONAL: TRABAJAMOS EL AUTOCONCEPTO Y LA AUTOESTIMA.

La adquisición de un autoconcepto ajustado y el desarrollo de una autoestima sana es clave para formar un/a niño/a y un futuro adulto emocionalmente sano/a. La configuración de la autoestima se da desde temprana edad por ello, desde la escuela queremos ayudar en esta formación con algunas actividades como las siguientes que los niños/as de cinco años hemos llevado a cabo:

 ME GUSTO
Comenzamos asemejándonos y diferenciándonos por los rasgos físicos que tenemos en común y con los otros: color de pelo, de ojos, el género, etc... Levantamos la mano si...”Somos rubios/as”, “Somos niños o niñas”, “Tenemos los ojos marrones”,... Después nos describimos antes los demás, expresamos al resto nuestros gustos y preferencias (“Me gusta pintar”) y aspectos de la personalidad que nos definen (“Soy amable, generoso, simpático, ...”)


Por último, quisimos dejar plasmado con una actividad plástica lo especial que somos cada uno/a. Para ello, escribimos con cera blanca nuestro nombre en una cartulina blanca y posteriormente lo pintamos con témpera de color de modo que al pintar ocurriera algo mágico, se descubriera el nombre de alguien tan valioso/a que nada puede hacerle invisible.




LA CAJA MÁGICA
Decoramos una caja en la que en la tapa anunciaba que al abrirla encontraríamos a una persona muy especial e importante y dentro colocamos un espejo y la frase “Yo soy único y especial”. Les leemos el texto a los niños/as y les preguntamos “¿Queréis descubrir quién es esa persona tan especial?, y les pedimos que uno/a a uno/a fueran abriendo la caja para descubrirlo pero que no podrían decirlo a sus compañeros/as. Deberán guardar el secreto hasta que todos/as hayan pasado a verla. Individualmente fueron abriéndola y al mirarse al espejo descubrieron asombrados que era cada uno/a de ellos/as la persona especial, única y maravillosa.Una vez que todos/as han realizado la actividad, se inicia un diálogo y puesta en común en la que razonamos porque cada uno de nosotros/as somos únicos y especiales.



 En la formación de la autoestima juega un papel fundamental la visión que los demás tienen del niño/a, la actitud y conductas que los adultos mostramos ante ellos/as. Con este fin de AYUDAR A FORTALECER LA AUTOESTIMA DE LOS/AS NIÑOS/AS, aquí os sugerimos algunas ESTRATEGIAS A SEGUIR DESDE EL HOGAR:  
• Tratemos de elogiar los éxitos y logros de los niños/as. Déjale claro que todos/as cometemos errores, es algo natural de lo que se aprende.
 • Expresad verbalmente y con gestos ( abrazos, besos,..) nuestro amor incondicional hacía ellos/as (“Te queremos mucho”) .
 • Tratad de evitar comentarios negativos del niño/a en público (amigos, familiares,..) ya que le hará sentirse avergonzado. Y viceversa, si elogiamos al niño/a en público, intentad que esté cerca para que lo oiga.
 • No critiques la personalidad del niño/a si no su comportamiento. No le digas "Eres malo", dile por ejemplo: "No me gusta cuando pegas".
 • Darles responsabilidades adecuadas a su edad y capacidad. Permitirles realizar tareas que puedan terminar con éxito ya que les hará sentirse capaces y ganaran seguridad y confianza en sí mismos.

¡A LA RICA CASTAÑA!

Ayer a la hora del recreo un rico olorcillo inundó el patio y muchos/as fueron los/as niños/as que siguieron este aroma para comprobar como procedía de las castañas que ya estaban asándose al calor del fuego. Todos/as querían probarlas pero los/as afortunados/as fuimos los/as niños/as de infantil que llevábamos toda la semana preparando y ensayando para este momento. Así que nos vestimos con nuestros divertidos sombreros castañeros y después de recitarle y cantarle a este fruto del otoño, pudimos degustar un cucurucho con calentitas castañas. ¡Ummmm, qué ricas estaban!
Muchísimas gracias a las familias que un año más habéis colaborado para hacer posible esta CASTAÑADA.

sábado, 15 de noviembre de 2014

HALLOWEEN

Durante Halloween hemos aprendido muchas palabras escalofriantes relacionadas con esta fiesta de origen celta y muy celebrada en países donde se habla la lengua inglesa. Visitamos el pasillo de Huesitos, un pasillo del cole decorado con muchos monstruos ( bats, vampires, witches, skeletons...) siempre vigilado por nuestro huesudo amigo. También asustamos a los profes con nuestras pumpkin masks e incluso nos convertimos en brujos y practicamos un conjuro con el que encendimos una calabaza.

miércoles, 12 de noviembre de 2014

VIAJAMOS EN LA MÁQUINA DEL TIEMPO




Una máquina extraña apareció el martes en el pasillo, ¿Qué será? ¿una cafetera gigante?¿una caja sorpresa?.

Como siempre, nuestro abuelo Suso, nos lo podía explicar todo. ¡Era una máquina del tiempo! Escuchamos atentamente la historia de su inventor, Ander, un científico que quería viajar en el tiempo y conocimos a Cronos el habitante de la máquina.

Después de conocer las diferentes épocas históricas donde podíamos viajar, todos estábamos muy nerviosos y queríamos montarnos en esta maravillosa máquina.
 
El primero en viajar sería nuestro superabuelo Suso ya que es un aventurero y sabía como hacerla funcionar. ¿Estas preparado Suso?

Después llego nuestro turno, que nervios...¿Dónde habremos viajado? Pues sí, habéis acertado a...
LA PREHISTORIA. Una época increíble nos espera.